La tecnología y su Uso en la Sociedad

¿Está preparada la sociedad para la tecnología?

La tecnología está arropando al mundo, lo está revolucionando en todos los aspectos, pero una gran parte de la sociedad no le está dando el debido uso, no está aprovechando el potencial que brinda en nuestra sociedad, razón por la cual estamos perdiendo ciertos valores, que trae como consecuencia el alejamiento de nuestros hijos, amigos y familiares cercanos. Puedo citar miles de ejemplos,  pero el que más me impacta, es ir a un restaurante y ver familias no mirarse la cara y no hablar mientras comparten una cena (que no creo que se le llame compartir), por estar pendiente de sus Smartphone y tablets.

Minoura (2001), se preocupan por el hecho de que los usos comunicativos de las TIC estén reduciendo el contacto humano.

He escuchado muchas personas decir que la tecnología va a destruir al mundo, y todo esto porque no estamos aprovechando el potencial que trae consigo la revolución tecnológica, y mucho menos porque no le estamos dando el uso adecuado.

Recuerdo cuando salieron las famosas Google Glass, santo Dios! fue un Boom. Había persona que las compraban solo por tenerlas, quizás para sentir que estaban a la vanguardia, o simplemente para que vean que tenían las famosas gafas, y así llamar la atención en los lugares que visitaban, pero en su gran mayoría no sabían cómo usarlas y mucho menos que uso darle.

Se crearon leyes en muchos Estados y ni hablar de los accidentes automovilísticos que ocasionó,  por el mal uso y poca información a la hora de obtener las nuevas tecnologías.

Les comparamos Tablet o Smartphone a nuestros hijos, pero no le orientamos a cómo sacar provecho de las aplicaciones educativas, que pueden usar para enriquecer su conocimiento.

Las nuevas tecnologías son un buen instrumento, siempre y cuando se le dé un buen uso.

En mi opinión personal debemos aprovechar el potencial de las tecnologías de comunicación, para mejorar nuestro nivel de información,  y la calidad de nuestra educación.

Internet y las nuevas tecnologías no son malas, lo malo es el uso indebido de ellas, y es cierto que no estamos preparados como sociedad, para enfrentar la revolución tecnológica.

Tarea Evaluable T3

Tarea Valuable T3

Investigación de entorno virtual para evaluar incidencia de la utilización de un nuevo entorno  en las calificaciones de  estudiantes que utilizan Google Apps y Moodle


Paso 1: En este primer paso se pide observar los datos y reflexionar acerca de la relación que existe entre las variables calificación, grupo y sexo.

Según lo que pude observar, los estudiantes que utilizan Google Apps tienen mejor calificación en comparación a los estudiantes que utilizan Moodle.

Para que se pueda entender mejor lo explicado, observar la imagen a continuación.

Ahora bien, a la observación, tomando en consideración las variables por sexo de ambas plataformas, por lo que se puede observar, tanto los estudiantes femeninos como masculino de Google Apps tienen mejor calificación que los de Moodle.

En la siguiente imagen se puede ver claramente.

Paso 2:

Se muestra un gráfico de  interacción de Excel o Google Sheets donde se combinan las medidas de las calificaciones de las variables, grupo y sexo, es decir, Moodle-Male, Moodle-Female, GoogleApps-Male, GoogleApps-Female. 

¿Coinciden los resultados mostrados en el gráfico con tus reflexiones del apartado anterior?

Respondiendo a la pregunta más arriba, se puede evidenciar que los datos especificados, si coinciden con los datos reflejados en el gráfico. 

Paso 3: Analizar si existen diferencias estadísticamente significativas en las calificaciones en función del grupo y del sexo

Para poder realizar el paso tres, haré un recuento de todo el proceso. 

Ya en el programa RStudio, lo primero  fue abrir la Base de Datos que contiene la información  de los datos de este ejercicio, utilizando la línea de comando que se muestra más abajo. 

 Datos3 <- read.csv("C:/Users/Lucia/Desktop/MASTER/Asignaciones finales/T3/Notas-2grupos-v3.csv", sep=";")

>   View(Datos3)

En el siguiente paso, ya para poder dividir los datos en función del grupo y el sexo, utilicé los siguientes comandos, con el cual se puede ver con claridad que son 20 estudiantes de Moodle,  la misma cantidad muestra  para los estudiantes de Google apps. En general hay 20 masculino y 20 femenino entre las dos plataformas. 

a) Datos en Moddle

Datos3Moodle <- subset(Datos3, grupo=="Moodle")

b) Datos en Google Apps

Datos3GoogleApps <- subset(Datos3, grupo=="Google Apps")

c) Datos Masculino

Datos3Masculino <- subset(Datos3, sexo=="M")

d) Datos Femenino

Datos3Femenino <- subset(Datos3, sexo=="F")

Para el paso tres el cual pide comparar los datos y verificar si existen diferencias significativas en las calificaciones, dividido por grupo y Sexo.

El análisis de los datos se refleja que sí existen diferencias significativas entre los dos grupos, tal y como se muestra en los datos suministrados más abajo.

 Según lo que pude interpretar, el margen de error es menor de un 5%, con relación al

 p-value = 1.683e-06,  ósea, 0.000001683, esto equivale a 0.00001683%.

t.test(Datos3Moodle$nota, Datos3GoogleApps$nota)

data:  Datos3Moodle$nota and Datos3GoogleApps$nota

t = -5.6569, df = 38, p-value = 1.683e-06

alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0

95 percent confidence interval:

 -2.715731 -1.284269

sample estimates:

mean of x mean of y 

     5.25      7.25

Ahora se muestran la comparación por sexo :

t.test(Datos3Masculino$nota, Datos3Femenino$nota)

Welch Two Sample t-test

Data:  Datos3Masculino$nota and Datos3Femenino$nota

t = 0, df = 28.082, p-value = 1

alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0

95 percent confidence interval:

 -0.982814  0.982814

sample estimates:

mean of x mean of y 

     6.25      6.25

Analizando los datos por sexo, se puede observar que no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes, ya que el margen de error es mayor que un cinco por ciento, en virtud de que p-value =1, lo que equivale a un 100%.

4.- Utilizar la función aov() de R para saber si existe una interacción estadísticamente significativa entre las variables grupo y sexo.

Para ello daré una descripción detallada de cómo utilicé la variable (aov),  y así poder mostrar el grado de interacción entre las variables

Utilizando la función  aov(), en el interior de la sentencia summary(), esto muestra el grado de interacción entre las variables grupo y sexo.

La función aov() necesita que  sea pasada por argumento en primer lugar la variable dependiente, seguida del símbolo “~” y posteriormente las dos variables independientes separadas por un “*”.summary(aov(Datos3$nota ~ Datos3$grupo*Datos3$sexo))                         Df Sum Sq Mean Sq F value   Pr(>F)    Datos3$grupo              1   40.0   40.00   47.06 5.02e-08 ***Datos3$sexo               1    0.0    0.00    0.00        1    Datos3$grupo:Datos3$sexo  1   16.9   16.90   19.88 7.74e-05 ***Residuals                36   30.6    0.85                     ---Signif. codes:  0 ‘***’ 0.001 ‘**’ 0.01 ‘*’ 0.05 ‘.’ 0.1 ‘ ’ 1

Por lo que pude analizar en los resultados hay una interacción estadísticamente significativa entre las variables grupo y sexo, puesto que el valor de p es de 7.74e-05, lo que equivale a 0.0000774, lo que es igual a un 0.00774%.

Aplicaciones Educativas para Android

Hace unos días mientras recibía una clase en la universidad, el profesor arremetió contra la tecnología; decía que no estábamos preparados para la misma. Aunque expreso muchas razones que en parte son ciertas, debemos reconocer que todo en exceso hace daño, y que todo dependerá del uso que le demos.

 Así que pensé en escribir este blog y resaltar en él, los diversos usos de las aplicaciones educativas  Android,  y lo mejor de todo, es que son gratuitas, y que puedes descargarla fácilmente en tu Tablet o dispositivo móvil (Smartphone) Android.

 Empezaré por los lectores de noticias tipo revista; estos tienen una presentación muy llamativa, además son muy fáciles de usar.

 Una de ella lo es Feedly, un lector de feeds, que se ha convertido en una alternativa luego de que Google Reader cerrará sus puertas, pues con esta aplicación, podrás estar al día con todo el contenido de interés para ti, además permite la lectura sin conexión a internet.


 Algo interesante es que los usuarios de Google Reader al cambiar a Feedly, no perderán la información, pues esta pasa automáticamente.

FLIPBOARD

Es una revista social que ha tenido un gran éxito entre los usuarios de iOS, y que ahora ha emigrado a Android.

 Ahora aprender idiomas no es un problema, con las Apps es más fácil y divertido. Entre las que podemos mencionar están:

• Duolingo
• Busuu
• Babbel
• Learning English Elementary

Estas aplicaciones son favoritas entre los usuarios de Android.

 Hablemos ahora de lo importante de tener un diccionario a mano,  en cualquier momento y en todo lugar.


 Empecemos con el diccionario GoodRae, es hipertextual y te permite navegar por el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.

 Otros que podemos mencionar lo son:

Merriam Webster: este nos ofrece búsqueda por voz, así como frases de ejemplos, sinónimos y antónimos.








Wordreference: ofrece la oportunidad de buscar conjugaciones de verbos en español, francés e italiano.


Algo que mencionó el profesor,  es el hecho de que los niños de dos y tres años, no jugaban con sus juguetes habituales, sino que se pasaban todo el día con una Tablet.

 No creo que nos deba preocupar, pues vamos a descargarle aplicaciones para que puedan aprender, como son:

Kids Number and Math Lite, con esta aplicación los pequeños de la casa podrán aprender de forma divertida los números y conceptos matemáticos.

 Los adultos podrán usar aplicaciones matemáticas como:

 MathWay, que les permite realizar diferentes cálculos matemáticos, entre los que podemos citar están: matemáticas básicas, álgebra, cálculo, estadísticas y trigonometría.

Solution Calculator Lite, nos permite hacer cálculos en soluciones químicas.

Tabla Periódica:   que les permite tener acceso a la tabla periódica de los elementos

Anatomy 3D Free: es una magnífica aplicación con la que podrás aprender anatomía del cuerpo humano.







 Para los amantes de la lectura, están los lectores ebooks.

Existe una gama de lectores de libros electrónicos como lo son:

Aldiko Reader, con esta aplicación se puede ajustar los márgenes, el fondo, y el tamaño de las letras-
Moon Reader, ofrece la posibilidad de descargar libros en línea, agregar anotación, marcadores, resaltar el texto, y hasta consultar su significado.

Por último hablaré de Edmodo, esta grandiosa aplicación diseñada para el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden crear a través de éstas, distintos grupos y compartir cualquier información. Algo muy importante es que se puede crear cuentas con  los padres y así hacer que participen.

El Docente frente a la integración de la TIC en las Escuelas

Hace unos días,  publiqué un post sobre la integración de la TIC en la escuela. Mi inquietud es ¿Están preparados los docentes para asumir la integración de la TIC en las escuelas?

Implementar la TIC en la educación abre muchas posibilidades, aunque hay que reconocer, que también conlleva muchas exigencias, ya que uno de los desafíos más  importantes se refiere a la tarea docente.

No se debe dejar de mencionar, que las actitudes del profesor hacia las TIC  juegan un papel preponderante en el éxito de su utilización.

Hoy en día a pesar del auge y  la importancia de la TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, debemos reconocer que hay muchos docentes que se resisten al cambio, por lo que prefieren  mantener sus métodos de enseñanza tradicional.

Durante conversaciones informales con mis colegas del centro educativo para el cual  estoy laborando,  me manifestaron la falta de conocimientos y  habilidades en cuanto al manejo de la TIC. Ellos reconocen que han recibido alguna capacitación para el manejo técnico, no así para su utilización didáctica. Otros simplemente se resisten al cambio, olvidando que las tecnologías se han convertido en herramientas fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El profesorado necesita una mayor formación y desarrollo de habilidades, respecto a las nuevas tecnologías, sobre todo en un campo donde los avances son constantes.

En virtud del constante movimiento y transformaciones  que ha tenido en los últimos años la tecnología, y que en muchas áreas del saber han venido  implementando con éxito, los docente debemos estar preparados para esos cambios. Debemos empezar a desaprender para aprender.